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Svtréunion vous conseille d'aller voir les vidéos de Léo Grasset sur sa chaine Youtube DirtyBiology.

Léo Grasset est un vulgarisateur scientifique françaisVidéaste web et auteur, il est principalement connu pour sa chaîne de vidéos YouTube, DirtyBiology, créée en juin 2014, qui compte 1,2 million d'abonnés en janvier 2022.

Né le 1er octobre 1989 à Saint-Priest-en-Jarez, il passe sa jeunesse sur des chantiers navals en Guadeloupe.

Titulaire en 2006 d'un bac S spécialité SVT, puis d'une licence en biologie des organismes et écosystèmes, d'un master en biologie évolutive et d'un diplôme d'études supérieures universitaires (DESU) effectué à Montréal et au Zimbabwe, Léo Grasset a enseigné la biologie durant quelques mois avant de se consacrer à la vulgarisation. Il a également suivi une formation de journalisme par le Centre national d'enseignement à distance (CNED).

En juin 2014, il crée sa chaîne YouTube DirtyBiology avec son frère Colas, illustrateur, qu'il a rejoint à Chiang Mai en Thaïlande, pays qu'il aime particulièrement et où le coût de la vie est relativement faible. Depuis son ordinateur dans sa chambre, il y présente alors la biologie sous un angle décalé et humoristique. Il décide de faire de ses activités sur la toile son métier.

Pour consulter les vidéos de DirtyBiology, cliquer sur le lien suivant : DirtyBiologyUnnamed

 

ERUPTION AU PITON DE LA FOURNAISE.

Pas d'éruption en ce moment, l'enclos est ouvert.

Photo prise le 7 mai 2021 en matinée. (extraite du site Fournaise.info ).

Le beau temps revenu, nous avons survolé les cônes éruptifs et le front de coulée pour voir l’évolution de cette éruption.Le cône le plus actif est magnifique vu de dessus, une véritable marmite du Diable! l’autre cône est moins spectaculaire.Le front de coulée continue sa lente progression dans les grandes pentes; il se situe à environ 1200 m d’altitude et avance doucement en direction de l’océan.

 

 

 

 

 

INFOS SUR LA SITUATION EPIDEMIOLOGIQUE DE LA COVID 19 A LA REUNION.

Le nombre de cas en forte baisse: du 14 au 20 mai, le nombre de cas hebdomadaires s'établit à 3.252 contre 5.383 la semaine précédente, correspondant à un taux d'incidence de 380 pour 100.000 habitants contre 629 la semaine dernière, soit une diminution de 39,5%. Une nette diminution encourageante. • 7 décès en une semaine Un décès de moins a été comptabilisé cette semaine, avec sept patients décédés en sept jours. Il s’agissait d’une personne âgée de 45 à 64 ans, d’une personne âgée de 65 à 74 ans, et de cinq personnes âgées de plus de 75 ans. Six personnes n’étaient pas vaccinées ou présentaient un schéma vaccinal incomplet. La personne vaccinée présentait des comorbidités.

 Six patients en réanimation: la diminution du nombre de cas se fait légèrement ressentir sur le service hospitalier : au 24 mai, 5 lits de réanimation sont occupés par des patients Covid, contre 6 précédemment, sur les 74 lits installés à La Réunion. 54 lits sont occupés par des patients présentant d’autres pathologies. Le taux d’occupation est donc de 78%. • La vaccination est en hausse Du 16 au 21 mai, le nombre d’injections est en hausse, soit plus de 3.200 injections effectuées. Environ 300 personnes ont reçu leur 1ère dose, plus de 2.600 Réunionnais ont bénéficié d’une dose de rappel dont environ 1.000 personnes de la 2ème dose de rappel. Au 21 mai 2022 72,3 % de la population éligible (plus de 5 ans) est engagée dans un parcours vaccinal soit 67,3 % de la population totale, 70,8 % de la population éligible présente un schéma vaccinal complet soit 65,9 % de la population totale.

Pour la semaine du 30 avril au 6 mai 2022 à La Réunion, le nombre de cas hebdomadaires s’établit à 7.865 contre 10 931 la semaine précédente, correspondant à un taux d’incidence de 919 contre 1.277 la semaine dernière, soit une baisse de 28%. Six patients sont décédés des suites du Covid-19. Le taux de positivité est également en baisse pour atteindre 33,3% (contre 36,4% précédemment). La décrue de la circulation virale se confirme en ce début de nouvelle semaine de référence.

Pour la semaine du 23 au 29 avril 2022 à La Réunion, le nombre de cas hebdomadaires s’établit à 10.931 contre 12.889 la semaine précédente, correspondant à un taux d’incidence de 1.277 contre 1.506 la semaine dernière, soit une baisse de 15%. 
 Le taux de positivité est de 36,4%, contre 40,3% précédemment, avec un nombre de test qui reste stable.

"Si la circulation virale commence à ralentir à La Réunion, elle se maintient toutefois encore à un niveau élevé" rappelle tout de même la préfecture - Cinq patients en réanimation -

La semaine dernière, cinq patients étaient en réanimation. Au 3 mai, sept lits de réanimation étaient occupés par des patients positifs au Covid-19, sur les 76 lits installés à La Réunion, et 48 par des patients présentant d’autres pathologies (70% de taux d’occupation). Un chiffre qui augmente donc légèrement, mais qui reste loin d’une éventuelle saturation hospitalière.

- Sept décès en sept jours.

Au 22 février 2022, 40 patients étaient hospitalisés en réanimation, contre 49 la semaine dernière. La tendance à la baisse confirme donc. "Nous constatons une nette amélioration sur les cas graves, avec 4 admissions en réanimation par jour actuellement, contre sept avant" indiquait par ailleurs Martine Ladoucette, directrice de l’ARS, ce vendredi

37 patients Covid-19 sont décédés cette semaine, soit seulement un de moins que la semaine précédente. Les décès concernent 9 personnes âgées de 45 à 64 ans, 7 personnes âgées de 65 à 74 ans et 21 personnes âgées de plus de 75 ans. 29 personnes présentaient des comorbidités et 29 personnes n’étaient pas vaccinées ou présentaient un schéma vaccinal incomplet. Les 8 personnes vaccinées présentaient des comorbidités.

Alors que la situation sanitaire continue de s’améliorer dans l’île, les autorités ont décidé de valider la prochaine étape du plan de désescalade. C’est-à-dire la levée totale du couvre-feu, la fin du masque en extérieur et des jauges dans les lieux recevant du public, et ce à partir du 28 février 2022. La limitation à des tablées de 6 dans la restauration sera levée, et toutes les restrictions de rassemblement dans l’espace public seront levées : les pique-niques, les bivouacs, les campings, les vide-greniers, les braderies, les brocantes et les autres évènements pourront reprendre sans limitation du nombre de participants. La prochaine étape sera notamment la réouverture des discothèques, l’autorisation de consommer debout dans les bars et restaurants, ou encore le retour de la danse dans les établissements recevant du public.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ACTUALITES A LA REUNION :

La SREPEN a lancé depuis juillet 2019 un plan très important pour contrôler et essayer d'éradiquer les espèces exotiques envahissantes : le P2C3E :      PLAN CITOYEN DE CONTROLE DES ESPECES EXOTIQUES ENVAHISSANTES.

Selon la définition de l’UICN (Union Internationale pour la Conservation de la Nature), les espèces exotiques envahissantes (EEE) ou espèces invasives, tant animales que végétales, sont « des espèces introduites par l’homme intentionnellement ou non, sur un territoire où elles n’existaient pas avant, entrainant des conséquences négatives sur le plan écologique, économique ou sanitaire. »

Les espèces exotiques envahissantes (EEE) constituent une grave menace contre la biodiversité et les paysages. À l’île de La Réunion, les EEE sont la principale cause de perte de biodiversité. Sur notre territoire où 30% des habitats naturels sont encore présents et inclus dans le cœur du Parc national de La Réunion, la sensibilisation sur les plantes invasives doit mobiliser un grand nombre d’acteurs.
La population doit être informée et se sentir concernée pour participer à une action collective à dimension écologique. Les associations locales constituent des relais efficaces en lien avec les pouvoirs publics pour élaborer et mettre en œuvre des actions telle que le Plan citoyen de contrôle des espèces exotiques envahissantes (P2C3E). Ce plan va concerner dans un premier temps les associations situées aux « Portes du Parc national de La Réunion » et pourquoi pas, fédérer au fur et à mesure de nouveaux acteurs sur l’ensemble du territoire.

La mission est de former et de sensibiliser les associations et le grand public à la problématique des EEE. Cette action s’inscrit dans la stratégie locale de lutte contre les invasives à travers le POLI (Plan opérationnel de lutte contre les invasives).
Depuis le mois de juillet 2019 jusqu’en juin 2021, des opérations participatives de sensibilisation et de préservation de la biodiversité seront organisées dans le cadre de projet.
Le but est d’impliquer les Réunionnais dans des actions de défrichage des espèces invasives pour ensuite replanter des espèces endémiques et indigènes.

Actuellement, la SREPEN-RNE et 4 associations sont partenaires du Plan Citoyen de Contrôle des Espèces Exotiques Envahissantes :

APLAMEDOM, Association pour les Plantes Aromatiques et Médicinales de la Réunion

GHAP, Association Gol les Hauts Aménagement et Propreté (Saint-Louis)

HPO, Héritage et Passions des Ô (Le Brûlé, Saint-Denis)

Ti Fanal (Dos d’Âne, Possession)

Deux associations situées sur Sainte-Marie seront bientôt intégrées au projet.
Pour soutenir cette action, un financement à hauteur de 80 000 € a été obtenu.

Quelques exemples de plantes envahissantes :

 

Vigne marronne : Les fraisiers sous surveillancee-motion / photos: REUNION / FLOREFurcraea — Wikipédia

   Vigne marronne                                           Bringellier marron                                                            Choca                       

 

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                              Longose                                                                                  Goyavier

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                                   Ajonc d'Europe                                                                                                                                                                       

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                             Galabert                                                                          Liane Papillon

NOUVEAUX PROGRAMMES DE SVT EN CYCLE 3 : CM1, CM2, 6ème.

Sciences et technologie.

L'organisation des apprentissages au cours des différents cycles de la scolarité obligatoire est pensée de manière à introduire de façon progressive des notions et des concepts pour laisser du temps à leur assimilation. Au cours du cycle 2, l'élève a exploré, observé, expérimenté, questionné le monde qui l'entoure. Au cycle 3, les notions déjà abordées sont revisitées pour progresser vers plus de généralisation et d'abstraction, en prenant toujours soin de partir du concret et des représentations de l'élève.

La construction de savoirs et de compétences, par la mise en œuvre de démarches scientifiques et technologiques variées et la découverte de l'histoire des sciences et des technologies, introduit la distinction entre ce qui relève de la science et de la technologie et ce qui relève d'une opinion ou d'une croyance. La diversité des démarches et des approches (observation, manipulation, expérimentation, simulation, documentation...) développe simultanément la curiosité, la créativité, la rigueur, l'esprit critique, l'habileté manuelle et expérimentale, la mémorisation, la collaboration pour mieux vivre ensemble et le gout d'apprendre.

En sciences, les élèvent découvrent de nouveaux modes de raisonnement en mobilisant leurs savoirs et savoir-faire pour répondre à des questions. Accompagnés par ses professeurs, ils émettent des hypothèses et comprennent qu'ils peuvent les mettre à l'épreuve, qualitativement ou quantitativement.

Dans leur découverte du monde technique, les élèves sont initiés à la conduite d'un projet technique répondant à des besoins dans un contexte de contraintes identifiées.

Enfin, l'accent est mis sur la communication individuelle ou collective, à l'oral comme à l'écrit en recherchant la précision dans l'usage de la langue française que requiert la science. D'une façon plus spécifique, les élèves acquièrent les bases de langages scientifiques et technologiques qui leur apprennent la concision, la précision et leur permettent d'exprimer une hypothèse, de formuler une problématique, de répondre à une question ou à un besoin, et d'exploiter des informations ou des résultats. Les travaux menés donnent lieu à des réalisations ; ils font l'objet d'écrits divers retraçant l'ensemble de la démarche, de l'investigation à la fabrication.

 

 

NOUVEAUX PROGRAMMES DE SVT EN CYCLE 4 : 5ème, 4ème et 3ème.

Le site EDUSCOL a fait des propositions pour un enseignement spiralaire des SVT sur les trois années du cycle 4 (5ème, 4ème et 3ème).

L’écriture des programmes sur un cycle de trois ans implique de programmer les compétences à faire acquérir aux élèves dans les différentes années du cycle. Le temps long que permet le découpage par cycle permet de laisser aux élèves un temps d’appropriation des compétences plus important. L’apprentissage est un processus continu qui suppose une reprise régulière des compétences déjà acquises et une complexification progressive de celles-ci. Aussi, en proposant une progression spiralaire, l’enseignant permet aux élèves de visiter et de revisiter un même champ disciplinaire non pas pour simplement le reprendre à l’identique mais pour enrichir les exemples autour d’un même concept ou pour l’approfondir en développant un système explicatif plus performant allant, par exemple, jusqu’au niveau moléculaire en fin decycle 4. L’apprentissage des élèves est facilité et renforcé par cette approche progressive qui leur permet de s’approprier, à leur rythme, la compétence attendue en fin de cycle.
Dans ce texte, nous proposons une réflexion sur le parcours d’apprentissage des élèves dans la discipline puis nous envisageons comment établir une programmation qui permette une progression spiralaire. Cette programmation, qui doit être fondée sur les attendus de fin de cycle et les repères de progressivité, est de la responsabilité de l’équipe de professeurs de l’établissement qui enseignent dans ce cycle.

Le livrescolaire.fr a édité toutes les fiches de travail des programmes de 5ème, 4ème et 3ème : vous les trouverez en cliquant sur le lien suivant : https://fr.calameo.com/read/000596729288ede1c94d5?authid=Ujdoy6B2gBJA

Logo

Bienvenue sur le site du piton de la Fournaise, le volcan de l'île de La Réunion.                                        

 

 

Corpus, tout le corps humain en 3D.

Lancée à l'automne dernier, la plateforme digitale Corpus est dédiée à l'exploration des principales fonctions physiologiques du corps humain, à l'information sur les dernières grandes avancées de la recherche biomédicale et à la promotion de la santé.

à consulter sur le site : www.reseau-canope.fr/corpus

 

 

 

 

 

 

Nouveautés : Cours particuliers en ligne, par visioconférence, de la 6ème à la 3ème, sur Ressources-SVT-Collèges.

(Cliquez sur le bouton "cours particuliers en ligne" dans le menu vertical à droite de la page d'accueil ou dans le menu horizontal).

 Cours en ligne 4

 

 

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La végétation naturelle de La Réunion. Auteur : j. Cuiconi.

Vous trouverez un dossier complet sur la végétation naturelle de La Réunion dans le menu vertical à droite de la page d'accueil : documents annexes, éducation à l'environnement.

Ce dossier présente les différentes espèces caractéristiques de chaque zone de végétation, puis explique les raisons du recul de la végétation naturelle, recul essentiellement du à l'action de l'Homme.

 

Nouvel album photos sur la végétation naturelle de La Réunion,(les espèces indigènes et endémiques),  à voir dans : l'album photos (les végétaux).

Zones 1

Restes 2

Date de dernière mise à jour : 26/05/2022

TerreBienvenue sur le site : SVT-Ressources-Collèges.

Nouveau : possibilité de consulter le site en anglais, allemand, italien, espagnol, portugais et néerlandais avec "Google Traduction". Sélectionnez votre langue dans le module "langues disponibles".  

Sur le site :

- Mise à la disposition des enseignants et des élèves de documents pédagogiques et scientifiques en SVT (Sciences de la Vie et de la Terre) pour les écoles et collèges de La Réunion et d'ailleurs. Toutes les parties de tous les programmes, de la 6ème à la 3ème, sont traitées.

- Albums photos sur les animaux, les plantes, les paysages géologiques et le patrimoine réunionnais.

- Galerie vidéos sur les milieux réunionnais marin, terrestre et aérien.

- Blog avec de nombreux billets sur les dernières nouveautés et découvertes scientifiques.

- Exercices interactifs en ligne, d'entrainement ou de révision.

- Exercices de remédiation, pour chaque niveau, voir dans le menu "programme et remédiation".

- Espace dédié aux élèves dans le module "Forum" : posez vos questions.