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Documents et activités.

 La première sortie de l'année se fait dans l'environnement proche, en général la cour du collège ou aux alentours immédiats de celui-ci.

La sortie proposée ci-dessous se fera plutôt au cours du premier trimestre car elle permet d'aborder plusieurs thèmes :

- La répartition des végétaux en fonction de l'altitude, donc en fonction des températures et des pluies,

- La notion d'espèce avec les espèces végétales rencontrées, confection d'un herbier,

- La distinction entre espèces indigènes, espèces endémiques et espèces exotiques,

- Une connaissance de la végétation naturelle de La Réunion et la notion de préservation et protection de notre environnement,

- Une première approche de l'étude du sol et du rôle des êtres vivants dans le recyclage de la matière.

La sortie proposée peut se faire par les collèges de l'ouest; dans l'est on peut aller dans la forêt des lianes dans les hauts de Bras-Panon; dans le nord on peut aller sur le sentier du brûlé en direction de la roche écrite.

 

SORTIE PEDAGOGIQUE SUR LA ROUTE DU MAIDO.

 

-Nous ferons, au cours de la sortie, 6 arrêts pour observer et étudier l’environnement.

-Repérez chaque arrêt sur la carte distribuée, indiquez-le dans la case dessinée et tracez l’itinéraire en rouge.

-A chaque arrêt, mesurez les facteurs ou caractéristiques du milieu : température, éclairement et humidité du sol, et relevez l’altitude avec un altimètre ou à l’aide de la carte.

-Indiquez vos résultats dans le tableau distribué.

Répondez aux questions suivantes, pour les différents arrêts réalisés :

 

ARRET N° 1.Vue générale à l’Eperon

Décrivez l’aspect général de la végétation (taille, couleur, densité---) qui est devant vous.

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ARRET N° 2.Vue générale sur la zone urbanisée et cultivée, au collège Maison blanche.

Quelle est la différence essentielle entre la végétation observée ici et celle de l’arrêt précédent ?

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Quel a été le rôle de l’Homme dans cette zone ?

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ARRET N° 3.Au km 17, au-dessus du Guillaume.

Quelle est l’espèce introduite par l’homme qui forme, ici, une véritable forêt ? -------------------------

Certaines espèces sont appelées : pestes végétales ; donnez une définition de cette expression et citez 2 exemples.

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Récoltez un échantillon de chaque espèce, pour faire un herbier.

 

ARRET N° 4.Chemin Lougnon.

Quel est le nom de ces arbres ? Est-ce une espèce naturelle de la Réunion ?

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Pourquoi l’ONF (Office National des Forêts) a-t-il choisi cette espèce pour le reboisement ?

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Quelle est la différence entre le Cryptomeria et le Mimosa ?

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Observez la coupe du sol et du sous-sol, visible en cet endroit : faites un croquis après observation, pour bien montrer les différentes couches.

 

ARRET N° 5.Le parc Hôtel du Maido.

La forêt comporte plusieurs strates : les arbres, les arbustes, les plantes herbacées ;

Citons et récoltons 3 espèces de la strate des arbres, en notant la plus caractéristique de cette zone ;

Citons et récoltons 2 espèces de la strate des arbustes.

Donnez 2 exemples de plantes épiphytes et 1 exemple de plante parasite : comparez une plante épiphyte et une plante parasite.

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ARRET N° 6.Le parking du Maido.

Observez les anciennes coulées de laves du piton des neiges : décrivez en l’aspect.

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Décrivez l’aspect de la végétation par rapport aux autres zones étudiées.

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Récoltez 3 espèces caractéristiques de cette zone.

Documents d'accompagnement de la sortie.

  • Nom du fichier : Tableau facteurs.
  • Taille : 23 Ko

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  • Nom du fichier : Carte routière sortie.
  • Taille : 2.56 Mo

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  • Nom du fichier : Carte végétation
  • Taille : 615.98 Ko

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  • Nom du fichier : Coupe végétation.
  • Taille : 256.31 Ko

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Exemple de leçon : les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard.

  • Nom du fichier : Leçon:les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard
  • Taille : 33.5 Ko

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exercice-sur-la-repartition-des-etres-vivants.pdf exercice-sur-la-repartition-des-etres-vivants.pdf

Questionnaire de travail pour la sortie qui peut se faire dans la cour du collège, en choisissant 2 ou 3 milieux différents au niveau des caractéristiques physiques :

questionnaire-de-travail-sur-la-repartition-des-etres-vivants.pdf questionnaire-de-travail-sur-la-repartition-des-etres-vivants.pdf

Exercice sur la répartition des végétaux en fonction de l'altitude : les besoins de la canne à sucre, des tamarins des hauts et des brandes sur la côte Ouest, depuis le littoral jusqu'au Maïdo :

Exercice r partition des v g taux en fonction de l altitudeexercice.repartition.des.vegetaux.en.fonction.de.l.altitude..pdf (1.17 Mo)

Exemple d'évaluation formative : répartition des êtres vivants dans la zone de balancement des marées ; côte rocheuse à l'ouest de La Réunion(Cap la houssaye).

  • Nom du fichier : répartition zone des marées.
  • Taille : 735.07 Ko

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Exemples d'évaluations sommatives.

  • Nom du fichier : répartition des êtres vivants
  • Taille : 21.5 Ko

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  • Nom du fichier : répartition des êtres vivants
  • Taille : 117.5 Ko

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Le comité Français pour l'environnement a édité une charte que tous les élèves peuvent signer, de manière à les sensibiliser à la protection de l'environnement, à travers 10 points qui en feront des acteurs de l'environnement :

charte-de-l-environnement.jpg charte-de-l-environnement.jpg

 

Date de dernière mise à jour : 13/04/2020