Caractéristiques de l'environnement proche et répartition des êtres vivants.

 La première sortie de l'année se fait dans l'environnement proche, en général la cour du collège ou aux alentours immédiats de celui-ci.

La sortie proposée ci-dessous se fera plutôt au cours du premier trimestre car elle permet d'aborder plusieurs thèmes :

- La répartition des végétaux en fonction de l'altitude, donc en fonction des températures et des pluies,

- La notion d'espèce avec les espèces végétales rencontrées, confection d'un herbier,

- La distinction entre espèces indigènes, espèces endémiques et espèces exotiques,

- Une connaissance de la végétation naturelle de La Réunion et la notion de préservation et protection de notre environnement,

- Une première approche de l'étude du sol et du rôle des êtres vivants dans le recyclage de la matière.

La sortie proposée peut se faire par les collèges de l'ouest; dans l'est on peut aller dans la forêt des lianes dans les hauts de Bras-Panon; dans le nord on peut aller sur le sentier du brûlé en direction de la roche écrite.

 

SORTIE PEDAGOGIQUE SUR LA ROUTE DU MAIDO.

 

-Nous ferons, au cours de la sortie, 6 arrêts pour observer et étudier l’environnement.

-Repérez chaque arrêt sur la carte distribuée, indiquez-le dans la case dessinée et tracez l’itinéraire en rouge.

-A chaque arrêt, mesurez les facteurs ou caractéristiques du milieu : température, éclairement et humidité du sol, et relevez l’altitude avec un altimètre ou à l’aide de la carte.

-Indiquez vos résultats dans le tableau distribué.

Répondez aux questions suivantes, pour les différents arrêts réalisés :

 

ARRET N° 1.Vue générale à l’Eperon

Décrivez l’aspect général de la végétation (taille, couleur, densité---) qui est devant vous.

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ARRET N° 2.Vue générale sur la zone urbanisée et cultivée, au collège Maison blanche.

Quelle est la différence essentielle entre la végétation observée ici et celle de l’arrêt précédent ?

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Quel a été le rôle de l’Homme dans cette zone ?

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ARRET N° 3.Au km 17, au-dessus du Guillaume.

Quelle est l’espèce introduite par l’homme qui forme, ici, une véritable forêt ? -------------------------

Certaines espèces sont appelées : pestes végétales ; donnez une définition de cette expression et citez 2 exemples.

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Récoltez un échantillon de chaque espèce, pour faire un herbier.

 

ARRET N° 4.Chemin Lougnon.

Quel est le nom de ces arbres ? Est-ce une espèce naturelle de la Réunion ?

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Pourquoi l’ONF (Office National des Forêts) a-t-il choisi cette espèce pour le reboisement ?

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Quelle est la différence entre le Cryptomeria et le Mimosa ?

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Observez la coupe du sol et du sous-sol, visible en cet endroit : faites un croquis après observation, pour bien montrer les différentes couches.

 

ARRET N° 5.Le parc Hôtel du Maido.

La forêt comporte plusieurs strates : les arbres, les arbustes, les plantes herbacées ;

Citons et récoltons 3 espèces de la strate des arbres, en notant la plus caractéristique de cette zone ;

Citons et récoltons 2 espèces de la strate des arbustes.

Donnez 2 exemples de plantes épiphytes et 1 exemple de plante parasite : comparez une plante épiphyte et une plante parasite.

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ARRET N° 6.Le parking du Maido.

Observez les anciennes coulées de laves du piton des neiges : décrivez en l’aspect.

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Décrivez l’aspect de la végétation par rapport aux autres zones étudiées.

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Récoltez 3 espèces caractéristiques de cette zone.

Documents d'accompagnement de la sortie.

  • Nom du fichier : Tableau facteurs.
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  • Nom du fichier : Carte routière sortie.
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  • Nom du fichier : Carte végétation
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  • Nom du fichier : Coupe végétation.
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Exemple de leçon : les êtres vivants ne sont pas répartis au hasard.

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exercice-sur-la-repartition-des-etres-vivants.pdf exercice-sur-la-repartition-des-etres-vivants.pdf

Questionnaire de travail pour la sortie qui peut se faire dans la cour du collège, en choisissant 2 ou 3 milieux différents au niveau des caractéristiques physiques :

questionnaire-de-travail-sur-la-repartition-des-etres-vivants.pdf questionnaire-de-travail-sur-la-repartition-des-etres-vivants.pdf

Exercice sur la répartition des végétaux en fonction de l'altitude : les besoins de la canne à sucre, des tamarins des hauts et des brandes sur la côte Ouest, depuis le littoral jusqu'au Maïdo :

Exercice r partition des v g taux en fonction de l altitudeexercice.repartition.des.vegetaux.en.fonction.de.l.altitude..pdf (1.17 Mo)

Exemple d'évaluation formative : répartition des êtres vivants dans la zone de balancement des marées ; côte rocheuse à l'ouest de La Réunion(Cap la houssaye).

  • Nom du fichier : répartition zone des marées.
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Exemples d'évaluations sommatives.

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Le comité Français pour l'environnement a édité une charte que tous les élèves peuvent signer, de manière à les sensibiliser à la protection de l'environnement, à travers 10 points qui en feront des acteurs de l'environnement :

charte-de-l-environnement.jpg charte-de-l-environnement.jpg

 

Date de dernière mise à jour : 22/10/2014